sábado, 28 de agosto de 2010

Alfabetização digital - Educar para Crescer

Fica aqui mais uma dica para quem ainda não conhece o site ''Educar para Crescer", esse excelente artigo. Em quatro passos importantes e necessários para a alfabetização digital, descreve sobre alguns importantes conceitos que devemos conhecer para usar as tecnologias em nosso dia-a-dia. O link:

Alfabetização digital - Educar para Crescer

quarta-feira, 25 de agosto de 2010

Projeto sobre a Biosfera para sala de aula

O site abaixo é uma excelente oportunidade para os professores de 1ª a 4ª série que querem trabalhar com o tema meio-ambiente, mas de forma atual e interessante com seus alunos. Abaixo um pequeno vídeo de amostra, se gostar acesse o site e aproveite.

Link do site: Guardiões da Biosfera

segunda-feira, 9 de agosto de 2010

Web 2.0 e suas ferramentas

Veja abaixo um pouco sobre as chamadas "ferramentas Web 2.0" em uma apresentação criada no prezi.


sábado, 3 de julho de 2010

Desafio aos professores: aliar tecnologia e educação

O coordenador de comunicação e informação no Brasil da Unesco Guilherme Canela Godoi em entrevista a Revista Veja, destaca a importancia da tecnologia e os desafios dessa incorporação na área educacional. Clique no link:

Desafio aos professores: aliar tecnologia e educação

Educação digital e tecnologias da informação e da comunicação

Este livro da série Salto para o futuro abre um debate com professores e diversos especialistas sobre o uso
pedagógico das tecnologias de informação e comunicação nas escolas, tendo em vista que, cada vez mais, as tecnologias integram a vida de alunos e professores, possibilitando diferentes formas de aprender e ensinar. Vale a pena a sua leitura.
Para baixar basta clicar no link: Educação digital e tecnologias da informação e da comunicação

sexta-feira, 2 de julho de 2010

Pesquisa na internet

10 conselhos para evitar o “copiar e colar” : Apresentação de slides disponibilizada no blog Informática Educacional e Meio Ambiente da professora Miriam Salles (que fez a tradução da apresentação para o português).

Conselhos para Uso Internet em Trabalhos - Presentation Transcript

10 conselhos práticos para: Conseguir que os alunos não “copiem literalmente” a informação da Internet para fazer seus trabalhos Traduzido por Miriam Salles
  1. Conselho nº1 Valorize a opinião pessoal, as reflexões, ideias e comentários dos alunos.

        • Utilize termos como: “explique com suas próprias palavras”, “mostre sua opinião sobre”, “dê exemplos”, etc.
        • Crie um blog para a classe como espaço para compartilhar e trocar ideias, reflexões, comentários e dúvidas dos alunos sobre um determinado tema. Como fazê-lo?
        • Crie um wiki para que toda a classe construa o conteúdo sobre um tema. Todos contribuem e avaliam o trabalho de todos. O que é um Wiki? Como criar um wiki?
  2. Conselho nº2 Contextualize o trabalho. Um trabalho específico e concreto daquilo que se está estudando será mais difícil de “copiar” na Internet. Por exemplo: “Definição e descrição das árvores ao redor da escola”.
  3. Conselho nº3 Incentive a investigação nos trabalhos. Que sejam os próprios alunos os que, depois da observação do meio, façam as perguntas para especialistas, a consulta em diferentes fontes…, os que conseguem a informação e o conteúdo do trabalho.
  4. Conselho nº4 Peça que complementem o texto com outras ações de compreensão Tais como, resumos, mapas conceituais, entrevistas realizadas com outras pessoas sobre o tema, ilustrações, vídeos, fotos, etc.
  5. Conselho nº5 Mude o enunciado do trabalho por um caso ou problema a ser resolvido Não é o mesmo que pedir para o aluno buscar informação sobre um assunto e apresentá-la em um trabalho, é ter que partir de um estudo de caso e buscar soluções para um determinado problema. Neste caso, entram em jogo a compreensão, assimilação e transferência da informação procurada.
  6. Conselho nº6 Utilize a técnica “caça ao tesouro” É uma boa opção para que os alunos, além de buscar informação, a analisem e compreendam. É uma metodologia que pode ser utilizada tanto no Ensino Fundamental I como no Ensino Médio e é válida para qualquer tema. Quer saber mais sobre essa técnica?
  7. Conselho nº7 Citar as fontes utilizadas Você tem certeza de que seus alunos sabem realmente como citar a autoria dos textos que copiam? Muitos deles, não sabem como devem escrever a bibliografia ou citar um autor dentro do texto e simplesmente copiam os vários textos encontrados na Internet. É fundamental ensinar-lhes como fazê-lo, de forma clara e simples, e pedir essa aplicação nos trabalhos.
  8. Conselho nº8 Utilize as WebQuests e as MiniQuests

    • São baseadas na aprendizagem construtivista do aluno e estão dirigidas para a investigação. Dependendo do tempo disponível pode-se usar uma ou outra.
    • Quer conhecer como aplicar uma WebQuest em aula?
  9. Conselho nº9 Complemente o trabalho com outros que envolvam a leitura e compreensão do tema Por exemplo, através de apresentações em sala de aula, criação de painéis, fóruns de discussão (presenciais ou através da Internet), etc.
  10. Conselho nº10 Leve em conta “o bom uso da Internet” nos critérios de avaliação Valorize a redação própria, a seleção da informação, a apresentação dos dados mais relevantes sobre o tema, o formato e design do trabalho, etc.
  11. Obrigado por sua atenção. Tel.: 91 212 76 20 Tel.: 91 212 76 25 Fax: 91 212 76 35 Edificio Bronce Plaza Manuel Gómez Moreno s/n 28020 Madrid. España

terça-feira, 22 de junho de 2010

Homenagem a José Saramago

Disponível no blog do Luis Nassif este post em homenagem a  José Saramago. 
Fala de uma história dirigida por Juan Pablo Etcheverry em 2006, baseada no conto “A maior flor do mundo”, único escrito infantil de Saramago, que também é o narrador neste curta. Muito Legal!


quarta-feira, 2 de junho de 2010

Ferramenta Virtual para apresentações

Prezi

Veja abaixo o que esta ferramenta é capaz de fazer! Podemos utilizá-la para diversas apresentações e publicá-la na internet, ou mesmo disponibilizar em um blog, como este!





Eis um segundo exemplo, incluindo um vídeo do Youtube!


sexta-feira, 30 de abril de 2010

Tecnologia e educação 2

O que a escola faz com a tecnologia? E o que a tecnologia faz com a escola?
por: Alberto Tornaghi*

Quando nós, educadores, nos deparamos com perguntas como essas, a primeira resposta é que a tecnologia nada faz, quem faz algo na escola são os educadores, os alunos,os gestores, enfim, a gente que lá está. A tecnologia seria uma espécie de ferramenta que nos permitiria dar aulas com maior eficiência. Quero convidá-los, então, a refletir sobre o que fazem as tecnologias digitais na escola.
vejamos a internet como fonte de pesquisa e de informações. É recorrente a reclamação de alunos que apenas copiam e colam informações da internet e apresentam os textos como trabalhos seus. Não há dúvida de que isso acontece, mas não é diferente do que ocorria, com frequência, nos tempos das enciclopédias em papel. Em que o sentido a internet nos permite ir além disso? No exercício da autoria. Há diversos modos pelos quais a internet pode contribuir para que a pesquisa escolar se transforme em processo de criação real e de autoria. Um deles pode ser radicalizando a experiência de copiar e colar: pode-se sugerir aos alunos que criem um texto que seja, de fato, uma colagem de trechos de outros textos, mas que inclua mais de uma fonte (ao menos três ou quatro). Ao copiar, os alunos devem citar as fontes. Para reunir fragmentos de muitas fontes, produzindo um texto que tenha sentido, precisarão fazer leitura crítica dos originais. Se puserem breves comentários de forma a simplificar ou ampliar alguma explicação – informando por que escolheram aqueles trechos – estarão experimentando um pouco do que é a vida do cientista.
Pode-se ir além. Se a produção dos alunos tiver como foco ensinar aos colegas os temas que estudaram, o trabalho poderá ser publicado tanto na rede local da escola como na própria internet em algum blog. Desta forma, a produção dos alunos deixa de ter como destino o fundo da gaveta do professor e passa a ter função social. Observe, então, que, neste caso, a internet funciona não só como fonte de pesquisa, mas, também, como espaço de publicação.
A Wikipédia (http://pt.wikipedia.org) é um enciclopédia na internet criada exatamente com esse espírito. Nela qualquer internauta pode inserir verbetes novos ou corrigir e ampliar os que lá estão, qualquer um pode modificar e atualizar informações. Entretanto, muita gente pode se perguntar: uma enciclopédia em que qualquer um pode escrever não pode ser tão confiável como uma que tenha sido produzida por especialistas nas diversas áreas, não é mesmo? Não é bem assim: a Wikipédia é um projeto comunitário, um enciclopédia livre. Há dezenas, talvez centenas de milhares de pessoas produzindo textos e tomando conta para que não seja um mar de asneiras. Sempre que alguma modificação é feita, algumas pessoas são informadas e verificam se o que foi inserido é correto, se não é ofensivo etc. Ainda assim, encontram-se muitos equívocos, mas, surpreendentemente. Não muito mais do que nas melhores enciclopédias disponíveis nas livrarias. Além disso, exatamente pela possibilidade de haver erros, a leitura dos verbetes implica ter um senso crítico ainda mais apurado. A internet é, atualmente, um espaço em que, além de pesquisar, pode-se escrever, publicar, trocar, produzir em colaboração: isso e o que está sendo chamado de web2.0, a internet como espaço de produção e colaboração. Vai aqui uma sugestão, de professor para professor, a partir da dinâmica da enciclopédia livre: pesquisar na Wikipédia verbetes que possam ser ampliados ou corrigidos pelos alunos. Imagine de que forma mexerá com a auto-estima de sues alunos ao se perceberem autores de uma enciclopédia de alcance mundial! A auto-estima e a responsabilidade.
Mas não é só a internet que traz novas possibilidades para o fazer pedagógico possibilidades para o fazer pedagógico. A tecnologia digital traz consigo a possibilidade de produção em outros meios e linguagens. Hoje, é possível a produção de vídeos e animações utilizando os programas já instalados nos computadores. O que custava muito caro e exigia aprendizado par usar equipamentos sofisticados, hoje pode ser realizado com programas que os alunos aprendem sozinhos. Aí está mais uma contribuição importante que as tecnologias digitais trazem à escola. Computadores são objetos interativos com os quais se pode experimentar sem medo de errar. Eles contribuem para trazer de volta ao ambiente escolar a instigante curiosidade de jovens e crianças.
Então, o que a escola deve fazer com a tecnologia? Deixar que seja um espaço de produção, de exploração, de experimentação e de colaboração para seus alunos. Tomara que possamos ser capazes de aprender com nossos alunos a explorar livre e divertidamente as interfaces que nos trazem as tecnologias digitais para, junto com eles, crescermos como produtores de um novo conhecimento, o que possibilita fazer da escola um lugar de produção intelectual alegre e convidativo.
* Doutor em informática e Sociedade pela Coppe/Sistemas 0 UFRJ. Pesquisador do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá.
publicado na Revista TVEscola - março/abril 2010

quinta-feira, 29 de abril de 2010

Usando as novas tecnologias na educação

Criei este blog para trocar idéias com colegas da educação, professores, especialistas e outros que quiserem compartilhar sobre como aproveitar melhor as ferramentas disponíveis na internet para uso em sala de aula.

Colegas professores uma ferramenta simples e gratuíta é o próprio google, os alunos hoje conhecem este site para simplesmente acessar o Orkut e fazer pesquisas aleatórias. Podemos utilizá-lo com mais critério e assim explorar todas as possibilidades que este oferece, como exemplo o Google docs, o Google Acadêmico entre outras opções disponíveis.

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